Nos dias 10 e 11 de setembro, docentes e estudantes do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Campus Caraúbas, participaram de uma aula de campo em Fortaleza, no Ceará. A atividade integrou diferentes componentes curriculares do curso e proporcionou experiências em espaços de educação, ciência, cultura e inclusão.
Durante a programação, o grupo realizou visitas técnicas ao Instituto Cearense de Educação de Surdos (ICES), ao Museu da Imagem e do Som do Ceará (MIS Ceará), ao Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura e à Seara da Ciência da Universidade Federal do Ceará (UFC).
A visita ao ICES ocorreu em um período especialmente significativo, durante as ações do Setembro Azul, mês dedicado à valorização da comunidade surda, de sua cultura, identidade, lutas e conquistas. A experiência contribuiu para ampliar as discussões relacionadas à educação inclusiva e à formação de futuros professores preparados para atuar em diferentes contextos educacionais.
No Museu da Imagem e do Som, os estudantes tiveram a oportunidade de relacionar conhecimentos estudados durante a graduação com diferentes recursos tecnológicos e culturais. Já no Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura, a programação incluiu visita à biblioteca e contato com outros espaços voltados à formação cultural.
Outro momento da aula de campo aconteceu na Seara da Ciência da UFC, onde os licenciandos puderam vivenciar experimentos e situações relacionadas aos fenômenos físicos, estabelecendo conexões entre as experiências práticas e as teorias trabalhadas em sala de aula.
A atividade reuniu conteúdos e experiências de componentes curriculares como Didática; Fundamentos Sociofilosóficos da Educação; Tecnologias para o Ensino de Ciências; Pesquisa; Métodos Matemáticos Aplicados à Física I; Práticas Interdisciplinares em Educação; Educação Especial na Perspectiva Inclusiva; Termodinâmica; Física Experimental II; Laboratório de Ondas e Mecânica; Metodologia do Trabalho Científico, além dos componentes de práticas pedagógicas e de formação em Física.
A iniciativa teve como propósito fortalecer a articulação entre teoria e prática, proporcionando aos estudantes vivências em espaços não formais de educação, ciência e cultura.
A atividade também buscou ampliar o repertório científico, tecnológico e cultural dos futuros professores, além de estimular a compreensão da experimentação e da divulgação científica como ferramentas para o ensino.
A aula de campo contribui ainda para uma formação docente interdisciplinar, investigativa e inclusiva, incentivando os futuros professores de Física a utilizarem diferentes linguagens, tecnologias, metodologias e espaços de aprendizagem em sua atuação na Educação Básica.